在2026年的就业市场中，人工智能不再是一个独立的行业，而是全方位赋能千行百业的底层生产要素 [23]。对于求职者而言，职业安全感的来源已从“掌握特定技能”转向“具备快速学习与跨界融合的能力” [43, 44]。
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（二）开设科技相关通识课程。高校应发挥科教资源优势，开设科技相关通识课程，加强科学教育和人文教育融合，满足不同专业、不同学习阶段学生需求，促进大学生科学文化素质提升。鼓励高校间开展优质科技通识课程共建共享，推动跨校选课与学分互认，促进课程资源的互联互通。